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严卫林名师工作室举行“主题情境探究:让道德与法治更有效”的课堂教学研讨活动
作者:szezynj    文章来源:本站原创    点击数:1145    更新时间:2017-11-19    


    为进一步深化初中道德与法治课堂教学研究,加强名师工作室团队建设,促进名师工作室成员业务水平的提高和专业成长。严卫林名师工作室于20171117在盛泽二中举行“主题情境探究:让道德与法治更有效”主题课堂教学研讨活动。本次活动有三个部分构成:课堂观摩、教学评价、课题研究。

一、课堂观摩,感受主题情境教学之魅力

本次活动工作室成员居海燕、顾蓉等教师进行课堂教学展示,五位教师虽然教学对象不同、教学内容不同、教学风格不同,但是采取的教学方法相同——主题式情境探究法。在主题情境探究的课堂中,教学内容清晰、情境联系紧密、学生学习积极性高、参与性强、互动效果好。

课堂观摩的具体安排如下

节次/时间

班级

开课者

课题

开课地点

2

8:45—9:30

初二(8)班

居海燕

《处处有合作》

初二(8)班教室

初三(6)班

顾蓉

《依法享有财产继承权》

艺术楼二楼东

初三(3)班

邵华

《保护智力成果》

艺术楼二楼西

3

9:55—10:40

初三(1)班

沈云飞

《广泛的民主权利》

艺术楼二楼东

初三(5)班

邱洪

《学会行使监督权》

艺术楼二楼西

二、课堂评价,提高教师掌控课堂之能力

首先,邀请了南麻中学项剑峰书记为工作室成员们做了一个题为《近三年苏州中考的命题特点及走向》的学术报告,项书记用“三个变”和“三个不变”简明扼要的给大家讲述了近三年苏州中考命题的特点,并且结合具体的中考试题提出了对本学科教学的三点建议:1.要精耕知识、整合考点;2.要精准审题、规范答题;3.要精选习题,有效训练。其次,工作室成员对自己所听的课各抒己见,大家对开课教师们给与了充肯定的同时也提出了一些改进的想法和建议。接着,严卫林为工作室成员详细讲述了主题情境探究教学在课堂实施过程中的具体要求,主题情境设计的注意事项,并对开课教师主题情境探究教学中存在的问题提出相应的修改意见。最后,教研员沈青青老师结合大家的评论,对开课教师在教学设计和教学过程中的很多细节问题,提出了自己的看法,如:PPT的制作要简洁美观,犹如人的穿着打扮要让人看着赏心悦目;设问的方式要激发学生的思考,让学生有话可说。总之,细节决定成败,教学要精益求精。教学评价这一环节,让所有工作室成员受益匪浅。

三、课题研究,激发教师自我发展之动力

围绕苏州市“十三五”规划课题《道德与法治课开展主题情境探究教学的实践研究》这一内容,严卫林带领课题组成员重点学习了主题情境探究的相关理论知识,丰富大家的理论素养,为接下来的课题研究做好充分的准备。教研员沈青青老师鼓励大家将主题情境探究教学法运用到教学实践中,在实践中不断反思,总结经验,并且号召大家将自己平时的主题情境探究教学课例进一步完善,以便日后汇编成册。最后,严卫林对下一阶段的课题研究做了具体部署。

教学研讨场景(一)

教学研讨场景(二) 

南麻中学项剑峰书记作《近三年苏州中考的命题特点及走向》的学术报告

 沈云飞老师执教《广泛的民主权利》

  居海燕老师执教《处处有合作》

  邵华老师执教《保护智力成果》

  顾蓉老师执教《依法享有财产继承权》

 邱洪老师执教《学会行使监督权》

文章录入:szezynj    责任编辑:袁农基 
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