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  初中化学课优化复习策略的研究         ★★★ 【字体:
初中化学课优化复习策略的研究
作者:陆芳芳    文章来源:本站原创    点击数:418    更新时间:2018-4-16    

初中化学课优化复习策略的研究

一、课题的核心概念及其界定

1、复习:复习是初三学生对化学知识的再学习、再认识、再整合的过程,是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。在此过程中,学生自始至终是学习的主体,是教与学过程中的关键因素。因此,在化学复习中,强化对学生进行复习方法即复习策略的指导,充分调动学生的主观能动性,就成了提高化学复习效益的关键。

2、复习策略:复习策略是指学生在初三这一特定阶段内的认知策略或学习策略,而对认知或学习策略的研究则是当代教育心理学最热门的研究课题之一。加涅认为,认知策略是学习者调节他自己的内部注意、学习、记忆和思维过程的各种技能。

3、化学优化复习策略:指在为了提高化学复习效率,强化学生再学习能力,在复习教学过程中根据选择适当的复习方案,针对不同的情景和教学对象,并通过日常的教学经验,分析复习教学实践中出现的问题和不足,对复习的目标和过程进行再设计,制定出适合教与学的最优方案。

二、本课题研究目标与价值

1、研究目标:

1)通过本课题研究,探索和总结化学复习课中科学、合理运用一般教学思路和有效方法,使复习课

     提高复习课的效率,增加复习课的趣味性,并在此过程中学生进一步巩固所学知识。

2)通过本课题研究,引导学生自主学习,自主探究,增强课堂活力。

3)通过本课题研究,能促进教师在复习教学研究过程中自我提高,进而提升了教师在复习

     课当中的教学水平。

2、研究价值:

  化学课优化复习策略能有效改善常规复习课中出现的枯燥无味、题海战术等问题,注重培

  养学生复习的自主性,调动他们的积极性;培养学生的素养,建立他们的责任心;培养学

  生的总结、归纳知识点的能力,增强他们的信心。此外,化学课优化复习策略能高效地促

  进师生、学生之间的互动,起到“温故”更是“知新”的效果。

三、研究内容与重点

(1)  初中化学优化复习策略之现状研究

研究重点:采用小组讨论法,问卷调查法和课堂观察法等,了解目前初中化学复习策略的现状,了解其他化学老师在实际操作中存在的问题和困惑,取得的经验和效果。通过调查获得课题研究的一手资料,为更好地开展课题研究提供丰富的素材。

(2)  初中化学课优化复习策略之再实验的研究

       研究重点:以实验习题为背景,让学生再次自己动手做实验。让学生在实验过程中

                 进一步强化实验的原理,化枯燥为感官。

 3)初中化学课优化复习策略之师生互动的研究

       研究重点: 寻找最佳方式在复习课上和学生积极互动,以求复习课的最优化,提高复习效率。积极引导并鼓励学生透过社会生活中一些化学现象,理解并巩固所学化学知识,使两者互相投射,互相作用。着重研究如何将合作学习运用于实践,鼓励学生结成互助小组,让学生之间的互动更有积极性。

4)初中化学课优化复习策略之概念的研究

      研究重点:通过平时教学经验,研究如何将多而复杂,抽象且无意义识记的概念、原理、化学方程式、元素符号等,能够融会贯通,并用简易的方式给学生呈现出来,以便学生能够快速理顺和掌握所学知识。

 

文章录入:教科室    责任编辑:教科室 
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