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  [图文]优化初中化学用语教学的实践研究(活动三)         ★★★ 【字体:
优化初中化学用语教学的实践研究(活动三)
作者:沈龑芳    文章来源:本站原创    点击数:112    更新时间:2019-1-19    

课题研究活动记录表三

课题名称

优化初中化学用语教学的实践研究

活动主题

校级化学教研活动

活动时间

2018.5.11

地点

教师活动室

活动形式

评课讨论

参与人员

生化组全体教师

人数

13

主持人

蔡晖

记录人

沈龑芳

活动

内容

听课、评课、讨论与反思

 

活动

目标

通过开课,共同探讨优化初中化学用语教学的方法和策略

 

 

 

 

 

1. 听取化学教师开设的公开课,并做好相关记录。

2. 课后评课,评论化学教师在课中改进的化学用语复习方法,让学生更能清晰理解元素符号、化学式和化学方程式等化学用语之间的联系,并能正确书写和运用。讨论在化学用语教学中的难点如何突破,如何优化化学用语教学,确实提高学生的素养。

3. 课后反思总结归纳。

听课老师集思广益,讨论初中化学用语复习的策略,给课题提的研究给予实践论证。

通过初中化学用语复习教学实践的开展,提高了学生化学用语的学习效果,增强了学生科学素养,并有效的对教师的教学活动和学生的课堂行为进行了研究,对自己下一步的课题研究有了更清晰的目标。

 

 

 

 

文章录入:教科室    责任编辑:教科室 
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